Depuis le jeudi 21 janvier 2012, les élèves du lycée Waoundé NDIAYE de Bakel ont entamé une grève qui inquiète bon nombre d’observateurs avertis. Cette grève fait suite à celle de leurs professeurs affiliés en majorité au Syndicat Autonome des Enseignants du Moyen Secondaire (S.A.E.M.S) et au Cadre Unitaire Syndical des Enseignants du Moyen Secondaire (C.U.S.E.M.S) qui sont en bras de fer constant et rude avec le gouvernement surtout depuis le retour des fêtes de fin d’année. La goutte d’eau qui a fait déborder le vase est le non payement des salaires du mois de décembre des professeurs qui ont domicilié leurs salaires au Crédit Mutuel du Sénégal (C.M.S).

Exaspérés par les perturbations dont ils se sentent victimes, un groupe d’élèves du lycée, après plusieurs réunions tenues au sein de l’établissement, ont sorti tous leurs camarades des deux sites que compte le lycée pour tenir une assemblée générale au cours de laquelle ils ont dénoncé avec toute leur énergie la grève des professeurs tout en intimidant voire menaçant les élèves et les professeurs non grévistes. De même, ils ont interdit catégoriquement les cours particuliers que certains professeurs dispensent au collège pendant les après-midi. A l’issue de leur assemblée générale, les potaches ont délogé tous leurs camarades des autres établissements scolaires de la ville (les écoles élémentaires Waranka NDIAYE, Bakel 3, I.M.D.B et le collège Guidimpalé.)

Face à l’intimidation et à la menace proférées à l’encontre des élèves et surtout des professeurs qui jusque là faisaient leurs cours convenablement, compte tenu également du nombre d’heures excessif décrété pour la satisfaction d’une revendication de ce genre, il y a lieu de s’inquiéter en recherchant de manière approfondie les véritables causes voire les dessous de ce mouvement d’humeur généralisé. D’où la pressante nécessité de soulever cet éventail de questions :

• Les élèves veulent-ils réellement et objectivement soutenir leurs professeurs dans leur lutte ?

• Ont-ils d’autres moyens et stratagèmes pour contribuer activement et efficacement à la résolution du problème ?

• Y a-t-il un sentiment manifeste ou déguisé d’égoïsme, d’ingratitude et de haine de voir certains professeurs faire leurs cours convenablement au bénéfice du lycée.

• Y a-t-il une main ou une voix étrangère qui sous-tendent cette grève ?

En tout état de cause, la quasi-totalité des élèves qui devraient certes rester à Bakel pour poursuivre les révisions et les séances de travaux de groupes sont rentrés au village les heures suivant l’assemblée générale avec tout ce que cela comporte comme conséquences. Pourtant, ces élèves qui constituent une frange importante de la société pouvaient, en collaboration avec leurs parents, décanter la situation en organisant des marches pacifiques et des sit-in mais également en rencontrant les autorités locales de la ville. Aujourd’hui, si les élèves paralysent le système éducatif, ils doivent être conscients que « le temps perdu ne se rattrape jamais » et qu’« il faut battre le fer quand il est encore chaud.» En outre, les professeurs non grévistes ne doivent pas être considérés comme des ennemis au point de mériter un traitement aussi bas et mesquin. Enfin, si les élèves peuvent exprimer décemment ou indécemment leur courroux par le délogement de leurs camarades, la tenue d’assemblée générale ou encore l’organisation de marche et de sit-in ; force est de reconnaître que dans un pays démocratique, les élèves et professeurs qui veulent poursuivre les cours ont le droit de le faire et l’intimidation et la menace sont des actes punis par le Législateur.

Dame NGUER, Professeur d’Arabe au lycée Waoundé NDIAYE de Bakel / Tambacounda.info /