L’atelier de formation aux méthodes statistiques et d’initiation au logiciel SPSS du Dispositif National d’Evaluation (DNE) a réunis du lundi 16, 17 et 18 janvier à l’hôtel NIZI les personnels des Académies et Inspections Départementales des régions de Kédougou, Kolda, Tambacounda, Sédhiou et Ziguinchor.

Il faut rappeler que chaque IDEN avait reçu un arrêté mettant en place le Dispositif National d’Evaluation. C’est avec l’appui d’abord de l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF) et autres qui ont permis de mettre en place dans cinq pays le DNE parcequ’on considère l’évaluation comme l’outil principal de pilotage du système éducatif. Donc cet outil, il est fondamental pour pouvoir évaluer le système éducatif d’une manière générale, indique le coordonnateur du DNE au ministère de l’éducation, Aboubacry Bâ. Après l’appel d’offre on a mis à la disposition de ces cinq pays les moyens pour mettre en place ces dispositifs nationaux. Les objectifs ou principes du dispositif national sont d’abord de recueillir des informations à partir des résultats obtenus, des ressources mises en place, pouvoir jauger un peu la maîtrise des acquisitions et des connaissances par les élèves. Au-delà de cette maîtrise il faut fournir des informations aux décideurs pour pouvoir prendre des décisions idoines en vue de rectifier ou d’améliorer le système éducatif national. Il s’agit non seulement d’améliorer la pratique de classe mais aussi de promouvoir et installer la culture de l’évaluation dans le système éducatif. A signaler que le DNE est à sa deuxième année. Lors de la première année, c’était de pouvoir faire l’état des lieux avec les structures déconcentrées en se focalisant sur les interrogations qui s’intéressent à l’évaluation et au besoin en formation dans le cadre de l’évaluation. Le tour des 14 Académiques a été fait et les besoins en formations des Inspecteurs ont été recensés par rapport à l’évaluation. Pour cette présente rencontre le DNE est à sa deuxième sortie en ce qui concerne cette dominante qui est l’évaluation. Les participants ont ainsi s’approprié du logiciel SPSS pour améliorer le traitement des données statistiques en matière d’évaluation. La zone sud est un peu en avance par rapport à cela avec l’appui de l’UNICEF. Il s’agira pour cet atelier de renforcer cela. Les participants vont démultiplier tout ce qu’ils ont appris de retour au niveau de leurs lieux de services respectifs. Ils vont former les maîtres et les directeurs d’école. Déjà la région de Thiès a été un point de mire pour valider les structures de gestion du DNE où chaque Académie était représentée. Le document est entre les mains du ministre qui va le valider politiquement. Quand ce document sera retourné on va le mettre à la disposition des Inspections d’Académie pour que chaque IA et IDEN puisse mettre en place une équipe technique régionale chargée de l’évaluation et une équipe technique départementale chargée de l’évaluation. Avant l’ouverture officielle de cet atelier, l’Inspecteur d’Académie Alioune N’Diaye a rappelé que les régions de Tambacounda, Sédhiou, Kédougou, Kolda et Ziguinchor sont dans la zone de coopération inter Académique. Il a félicité le niveau central pour avoir crée un dispositif national d’évaluation. Depuis la rencontre de Kolda pour faire l’état des lieux, la rencontre de Thiès et celle d’aujourd’hui, l’IA les suivait de très près. Avec ce rythme on est rassuré que le niveau central a pris l’engagement pour régler cette question de l’évaluation qui constitue une préoccupation. Aujourd’hui on est au niveau de la construction du curriculum mais jusqu’à présent les méthodes d’évaluation sont obsolètes. En 2008/2009, le comité scientifique a été formé sur ce logiciel. Des Collectifs des Directeurs d’Ecole ont eu aussi à être formés pour véritablement régler les problèmes d’évaluation. Mais compte tenu de la mobilité, l’Académie de Tambacounda en souffre puisqu’on forme des directeurs d’école, des maîtres et ces derniers demandent après à aller à Dakar où à Thiès. L’Académie, forme des jeunes enseignants et dès qu’’ils capitalisent des expériences, ils quittent la région. Et au même titre que les autres régions on exige l’Académie des résultats. On doit pouvoir tenir compte de certaines réalités de la région. Pour ce faire on gère la gestion accès sur les résultats et la gestion accès sur les réalités. Toute fois l’Académie de Tambacounda a renouvelé sa disponibilité à accompagner les participants et les formateurs jusqu’à la fin des travaux.

Par Adama Laye / Tambacounda.info /

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